這一個多月來,自己彷彿在打戰........
戰的是教育理念與現實!
資優班變成了升學班,
我看不到老師加深加廣的教學方案,只看到每週的小考與提早的國二數理課程;然後當孩子們問"為何要提早上國二數學?"....老師竟然責怪孩子"態度有問題"....感覺好像是"給你上蝦米你就要收蝦米,一切都是為了將來上建中而努力".......(換個角度來說,即使是為了升學,老師是否改以--因為你們的數理程度不錯,我提早用國二的數學來給你們作自我挑戰,看看自己能力到哪裡?"....這樣的回答,是不是更能讓孩子們接受?)
如果這是普通班級老師的回答,我還能接受,但是資優班老師就不同!!啟發,回答與引導資優孩子的問題,才能滿足孩子們的學習強度,而非壓迫與填鴨的抑制孩子的創造與思考!!
上建中就是資優班孩子唯一且必要的路嗎?........
我看不到學校對資優生的啟發鼓勵,只看到才國一就有了第八節與第九節輔導課,還有強迫資優班不准參加社團活動的規定,社團時間一律得到資優班參加輔導 ;
資優生只要唸書就好嗎?社團不是個很好的多元學習之處嗎?
國一就如此提早進入"備戰"......
校外的活動,丟給孩子們自行報名參加,沒有指導老師,沒有帶隊老師,也不見給予孩子參與活動經驗的鼓勵.........搞到後來,全資優班只有我家孩子組成的四人隊伍參賽,家長還自掏腰包找校外的專業老師指導製作,其他人不是要補習,就是認為跟升學無關而不想參加.........多多參與活動,不是這些資優孩子們發揮與學習的機會嗎?
有人勸我,這就是台灣的"資優教育"....你不妥協,孩子就難過,被老師貼標籤的難過......
有人說,國中資優班不似國小沒有升學壓力,你要習慣,就是升學主義............
他們說的都沒錯,我卻充滿掙扎.....教育理念與現實的交戰!!
我到底希望能給孩子什麼?我能給的真的又是對孩子好的嗎?在如此現實的狀態下?
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