任大少今年2月去參加多益測驗
拿了金色證書--955分
連我都很訝異,才國三的他,竟然可以在滿分990的測驗,有這麼好的成績.
多益官方網站上列出國立大學某些院系對多益測驗的要求,一看,
台大商學系的碩博士班所要求的多益成績是880分......
想想,任大少還真厲害了呢!!!
老公要我低調,別讓孩子太驕傲.....切,他還真是不了解自己的兒子,
任大少根本就是"陶淵明"信徒,生活也好,考試也罷,都是悠然得很,
沒有強烈的企圖心或是得失心,相對的,對這些結果,也是欣然一笑....喔!就了結.
反倒是我這個媽,考量比較現實,
任大少的不忮不求個性,就需要這些輔助的參賽或是測驗證書來讓別人知道他的能力與潛力,
才能在有機會來臨時,得到或爭取到他人的認同或拔擢.
他到底是如何準備多益考試的?
我不是虛榮或是臭屁,事實上,他是完全沒有刻意準備.
我這個媽,當年大學聯考英文才考19分,為了逃避英文,還特別都只選擇原文書最少的法學院就讀,
出社會工作幾年後,才發現英文的重要性;但也無心無動力再去搞這些豆芽菜了,
所以從小,我總告訴他們兄弟--英文很重要( 老媽如果英文好,可能成就更好...="=)
但我總認為,英文是[ 工具 ]--溝通,閱讀,吸取最快最新資訊的要件,絕非為了準備考試.
且學好英文靠自己,我這個媽能做的就只有儘量提供資源與引導而已.
不過,還是有些心得感想可以跟大家分享:
選擇適合的補習班 不迷盲於外師
任大少在國小二年級因為喜歡上電腦程式設計,很早很快就懂得這個道理,
為了寫程式,看懂電腦原文書,可以瀏覽國外各大資訊領域網站,他很努力加強自己的英文能力.
我無法教,所以幫他選擇了比較傳統但重視基礎的[ 芝麻街美語 ],而非一般強調輕鬆美語教學的補習班.
也沒刻意選擇外師,而是跟補習班主任商談過孩子的學習狀況與需求,由他推薦一位留美的中師班級.
這位女老師英文名字叫做[ 漢娜 ],果然教學風格很對任大少的味,而且我經常利用接送孩子的時間,跟他說明與溝通孩子的動機與狀況,發現兩人理念很相同,特別是學英文不要為了考試而學的這部份.
三四年下來,任大少的英文程度突飛猛進,到達芝麻街兒童美語的最高等級,國小四年級也取得全民英檢的初級認證.
後來漢娜離開芝麻街,坳不過幾個家長的要求,才以家教班的模式在自家授課.(非國中課業教材)
雖然她認為任大少的程度已經不需要再接受他的教導了,但我總認為可以有一位懂得孩子也關心孩子的老師是很難得的緣分與幸運,況且在家庭無法創造英文學習環境下,讓他每週維持一次到漢娜家,英文才不容易退步.加上漢娜跟任大少很投緣,所以兩人常在下課後也會用英文聊天......
我真的很感激漢娜,雖然她總說,是孩子自己學習動機強又資質好,但如果不是他因材施教,小時候有點自閉傾向又很"挑"老師的任大少,是無法有這麼好的啟發與表現的.
學校成績參考就好
國小四年級就取得全民英檢初級證書,任大少在秀朗國小就順利申請了英文免修;這幾堂英文課,他就到特教辦公室幫忙老師們處理一些電腦問題,義工媽媽們也會提供他一些英文雜誌閱讀,真的得到很好的照顧.
小六畢業前,任大少參加劍橋國際英文檢測PET(相當於全民英檢的中級)通過取得證書.
但上了國中問題就來了.
國中申請免修英文還必須經過學校測驗+評量平常英文成績達到學生人數的%比;
任大少在芝麻街學的是自然發音,不是KK音標;又某些文法與國中教材課本有小出入;加上老師強調[標準答案]--即使他用比較深奧的單字或是一般英文廣泛應用的句型來解題,只要與課本不符就算錯;當然還有他自己太粗心或是掉以輕心的!!所以他在校的英文成績並不佳,平均90多分,也很少考到100分......在校平均百分比並沒有符合規定.
就這樣---他的英文免修申請並沒有通過.
我不免感嘆,一份正式的國內英文檢測證書加上一份正式的國際英文檢測證書,比不上這些制式的規定.
後來我跟孩子溝通,在現今的教育體制下,他還是必須屈於現實,考試前還是把課本看一遍吧!寫課本的答案吧!但若是與漢娜所教的不同,我寧願他丟分數,也不寫認為有爭議或是錯誤的答案.
另外為了讓他能英文課[有聊]一點
我也到校商請英文老師給他一點寬容,允許他某些時候可以帶自己的英文書報雜誌去閱讀.
國二下,任大少參加全民英檢中高級初試通過.....複試差了一點點(合格80分,他考70)敗北,漢娜說,主要是作文題目超出他國中生可以理解與敘述的程度,沒有關係的.
現在國三下的他,算算五學期來的英文成績90出頭,100分的次數寥寥無幾......
學校成績,參考就好!!!(但基測還是給我認真寫啊!!!!!)
閱讀是值得的投資
原則上我家孩子週一到週五的平日晚上,除了偶而的電視新聞與作業需求之外,是沒有電視時間與電腦時間的;功課寫完無聊,就是看書,不限定教科書~我很捨得買書,兄弟倆的房間內就是兩大櫃的各種課外讀物.
任大少平日倒是每天擁有約莫一小時的電腦時間,因為他的目標就是資訊領域,他不像一般小孩(弟弟們也是)都愛玩線上遊戲,他用電腦都是看信箱與很多國外資訊網站的訊息,所以得到特惠.
在他小四通過全民英檢初級之後,我就開始買簡單的英文課外讀物--例如迪士尼故事全集,讓他習慣英文閱讀.後來哈利波特正熱,除了第一集買中譯本之外,後面集數一律買原文書......以我看書的經驗,就是欲罷不能時最有學習效果.後來幾乎熱門小說都比照辦理,去年的[暮光之城]也都是原著.
任大少很快就熟悉了英文閱讀模式
同時間,漢娜也採取英文文法原文書的使用.任大少也逐漸傾向於英英字典,英解英文片語等書籍的應用.
我也開始支持鼓勵他買電腦原文書---僅可能不選擇中文版,特別是一些程式設計基礎理論.
這些原文書買來都不便宜.
我們只是個小康家庭,家中經濟只靠著中階主管的老公的薪水,要培養孩子需要花錢,的確是很可怕的花費.
所以去年我跟任大少討論,想出了個辦法
1.立刻馬上就要用到的書籍,優先購買.
2.不急迫的書,等折扣再買.---我把幾個網路書店的會員編號與密碼給任大少,當他想要買哪些書籍時,就直接登入放進購物車內,然後我每一段時間就會去察看,遇到有折扣時,再把這些書買下來.
3.任大少尋找國外電子書資料庫網站,有些不需要紙本參考保存的,就直接線上閱讀.
這樣8折,75折,5折的,才慢慢省下購書費用.過年前,任大少最高興的莫過於買一套原文電腦書(我不懂蝦米東西),原價四五千元,他999元買到,我看了看出版日期好像是幾年前,他說是理論基礎不受時間影響的,而且早在新出版時他就很想要了.....但是太貴,他不敢提出要求,就先看別的比較便宜的相關書籍中譯本.
我很欣慰孩子的體貼
我認為這也是跟我們一樣的一般家庭,應該要教給孩子的經濟認知.
除了書籍之外,我選擇聯合報,因其每週二都夾有一份幾頁的英文報(The New York Times),也給任大少固定閱報,具有點國際觀.
去年,趁著Times雜誌推出學生特惠價時,也開始訂閱讓他閱讀,更廣泛的了解國際時事.
我英文不好,但我自認為對學習英文的觀念很正確;
只念教科書或是為了升學考試而唸的一些學生英文雜誌,是很侷限的.
任大少培養閱覽課外英文原文書的習慣+大量運用網路的資訊(特別是英文網站)
從不是為了升學考試或參加檢測考試而唸英文
我想這才是他能夠不斷進步與保持學習興趣動力的原因吧!
考試?需不需要參考書?
這次參加多益考試,其實我是有得失心的.
剛開始是為了我家高三的小姪女,希望他在3月學測之前能夠拿到好的多益成績,對推甄條件會有所幫助;後來想到國三的任大少,其實也是一樣,就兩人同考吧.
所以我去買了兩本多益考試的參考書--一本是考試型態,一本是單字字彙整理.我要他兩輪流交換看.
小姪女高二才從高雄轉學到台北,他的英文程度也不錯,但比較侷限在課本與學生雜誌的閱讀;我雖鼓勵他多看原文小說與雜誌,但他沒有這樣的習慣培養,看得有一搭沒一搭的.就拿[ 暮光之城 ]來說,四本書,任大少一口氣幾天內就看完,小姪女看了好幾個月還停留在第一集.
這次多益考試是2月,當然小姪女還有學測的壓力,所以我沒有多要求;但多益考試範圍涉及生活百科與型態,我比較強硬希望她至少能保持閱覽每週的Times雜誌,才能從中發現一些政治經濟環保等等平常少接觸到的生字或句型使用模式.
考前一周,姪女有認真的看了多益參考書;任大少竟然還沒翻閱過.
我把書丟到他面前說:[ 你好歹也看看怎麼考試的吧?]
他有點無奈的[ 喔!]了一聲.
其實我這舉動跟我之前的主張是有違背的.
從他小四考全民英檢開始,補習班要我們購買考試模擬測驗,我都拒絕;一來花錢,二來我認為測驗不過是了解自己的英文程度,何必為了考試而準備?有應付各種題型的實力才是真實力!
我就是這麼教導任大少的.
所以他一路參加各種檢測以來,都是[ 沒準備 ]狀態就很easy的去赴考.
每次也幾乎都很順利過關---除了國一時參加劍橋國際中高級檢測大失利.說實在的,我還真心疼那4000多元的檢測報名費.這個挫折讓任大少有些許"退縮"~因為所費不貲~(我實在不該跟孩子這樣明說,可是這又是很現實的經濟問題~="=);國一到國二上他就沒有再提參加檢測.但相對的,他也去和漢娜討論失敗的原因,知道自己要再多加強更廣泛的英文能力.
後來他參加全民英檢中高級複試沒過,我跟他也恢復平常心了~就是再加油! (當然1200元的報名費還是可負擔的範圍也有關係啦!)
所以,這次他對於我要求他看參考書,可能有些..........
然後兩個小時過後,他把參考書拿給小姪女.
我問:[ 你這麼快就看完了?]
他悻悻然的說:[ 我知道考試模式了,也把單字翻過一遍了.]
我當下就有點小愧疚.....這跟我長久以來教導他的觀念不符,更何況,孩子如果認為OK就OK了,我又何必如此得失心?
他,就是這樣去參加多益檢測考試的.
參考書有沒有用?我不敢說.
小姪女的分數是635分(依照官網的資料,國內高中生多益考試平均分數是524分),也算表現不錯,但對照任大少的955分,我個人直覺認為,以多益的考試應用範圍,大量的閱讀才是真正有幫助;這正是他兩學習英文最大的差異所在.
大量閱讀書籍雜誌報紙與英文網站資訊,對於日常用語法,小說文辭寫作句型的模式,新聞用法,某些專業領域名詞,或是替代名詞用法,都能比較熟悉習慣,比較不會混淆.
我記得小兒子當時還隨手一翻參考書,考了小姪女一個說是很簡單的單字,故意避開常用的中文解釋:題目是-- G開頭,中文翻譯可當[ 策略或是花招 ],姊姊想了很久就是沒有想到有G開頭的單字;後來任大少走過去,小兒子考他,他立刻說出是 game.
這個普通又簡單的單字,連我這個菜英文媽都知道--就是遊戲,運動項目局數之類的解釋咩;如果只是用背單字的角度,一定會拼這個字,但在句型使用時,可能會一下子想不起來或是翻譯失誤.這恐怕應該都是靠平常的閱讀中去看到單字的應用,才會自然的有印象與正確解釋吧!!
(再次重申,我這個非英文專家,是用個人判斷,加上一點中文模式來分析的,不保證正確.)
任大少的語文能力很好--包含英文,國文與電腦語言
雖然我歸功於大量閱讀的成效,但還是不得不承認--孩子本身的資質也佔有很大因素.
所以上述的教育引導模式,不能說是通則,只能說是適合某種特質孩子的方式.
像是我家小兒子星王子,也看了不少課外讀物,語文能力就沒有特別突出,但社會,理化好,手工藝(如童軍訓練課程)也都很棒,只是迫於現實.........逼得我只好打破不給孩子升學補習的原則,在國二下學期的現在,讓他離開漢娜那邊,找一般升學補習班來拯救國文與數學;而向來中等成績的英文,也只能先捨棄[ 工具]的理念轉向[ 升學]需求優先了.
然不論如何,英文也好,中文也罷,我還是認為........多閱讀課外讀物是應該的,必要的,道德的,受用無窮的!!!!
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